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临床药物治疗学课程及教师满意度调查问卷-问卷调查小程序
临床药物治疗学课程已经接近尾声，感谢各位同学在课程期间的配合，为了进一步提高该课程教学质量，请同学们对临床药物治疗学这门课程及教师进行评价和提出宝贵意见，包括讲得好的和需要改进的地方，最好能详细一点。如果认为哪个老师的哪节课讲得好，也可以写出来。本次调查问卷结果不影响成绩。
1.你的学号
2.你的性别
男
女
3.请你对任课老师刘世坤老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：细菌性疾病的临床药物治疗案例
4.请你对任课老师谢悦良老师的满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例1：病*性疾病的临床药物治疗案例
教学案例2：实体器官移植后的临床药物治疗案例
5.请你对任课老师周于禄老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例1：真菌性疾病的临床药物治疗案例
教学案例2：乳腺癌的临床药物治疗案例
6.请你对任课老师郭韧老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：高血脂及动脉粥样硬化的临床药物治疗案例
7.请你对任课老师左笑丛老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例1：高血压临床药物治疗案例
教学案例2：肾炎及肾病综合征的临床药物治疗案例
8.请你对任课老师尹桃老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：冠心病的临床药物治疗案例
9.请你对任课老师李佐*老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：糖尿病的临床药物治疗案例
10.请你对任课老师唐密密老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：甲状腺相关疾病的临床药物治疗案例
11.请你对任课老师贾素洁老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例1：脑卒中（缺血性和出血性）的临床药物治疗案例
教学案例2：癫痫的临床药物药物治疗案例
12.请你对任课老师刘艺平老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：抑郁症的临床药物治疗案例
13.请你对任课老师原海燕老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：慢性失眠及焦虑的临床药物治疗案例
14.请你对任课老师裴奇老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：消化性溃疡（包含消化道出血）的临床药物治疗案例
15.请你对任课老师吴翠芳老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例1：肺炎的临床药物治疗案例
教学案例2：COPD的临床药物治疗案例
16.请你对任课老师肖松舒老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：妇科内分泌疾病的临床药物治疗案例
17.请你对任课老师李湘平老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：肺癌的临床药物治疗案例
18.请你对任课老师彭向东老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：卵巢癌的临床药物治疗案例
19.请你对任课老师王二华老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：白血病的临床药物治疗案例
20.请你对任课老师蔡骅琳老师满意度打分
思*育人：传播正能量、为人师表、课程思*能结合专业教学
教学内容：授课目标明确、内容充实、课程内容的基础性与前沿性关系处理得当
教学态度：备课充分、授课认知。无迟到早退缺课停课课随意调课
教学方式：设计新颖多样、互动适当、条理清楚、重点突出
教学效果：激发学习热情、对本学科基础理论等认识及能力培养显著
教学案例：急性中*的临床药物治疗案例
21.任课老师在教学中是否保持精神饱满，仪表端庄，声音洪亮
非常好
较好
一般
较差
非常差
22.任课教师专业知识方面
非常好
较好
一般
较差
非常差
23.你认为任课教师在及时更新教学内容，介绍学科新动态、新发展、理论联系实际方面做得如何?
非常好
较好
一般
较差
非常差
24.你认为老师在教学中是否善于启发学生思维，培养学生发现临床问题能力
经常
较多
一般
较少
从不
25.你认为任课老师在课堂教学中能否做到突出重点，化解难点，讲授熟练，清晰透彻
非常好
较好
一般
较差
非常差
26.你认为任课老师是否因材施教，注重学生学习方法的引导
非常好
较好
一般
较差
非常差
27.你认为在课堂上，任课老师与同学的互动情况
经常
较多
一般
较少
从不
28.你认为任课教师在课堂上的互动方式是
在讲课中穿插提问
请学生上台做报告
展开团队合作学习
询问学生听课状态，接受程度
其他
29.你认为课堂教学过程中是否存在仅念PPT、课本、照本宣科的现象
经常
较多
一般
少
从无
30.你认为课堂上的学习气氛如何
很活跃
较活跃
总体一般
非常沉闷
非常不好
31.你认为你的任课教师最大的优点是什么？()
为人热情、开朗，愿意和学生沟通交流。
认真、负责，指导学生切实有效。
富有创新精神，能够创造性的开展工作。
耐心细致，善于发现问题并及时解决。
其他
32.你认为任课老师在工作中最大的不足是什么？()
上课方式太死板，念PPT照本宣科。
上课拖堂。
上课迟到。
上课玩手机，接电话。
其他
33.你认为任课老师上课哪方面对你的影响最大
语速
口音
精神状态
声音大小
其他
34.针对目前所学课程，你的收获如何
很多
较多
一般
较少
非常少
35.上完临床药物治疗课程后，你有什么收获感受
对临床药师职业更加了解
对临床药学专业更加有信心
对药物合理使用有了进一步了解
课程太多，内容太深，记不住
没有什么收获
36.你理想中老师上课的内容是什么样的呢
详细的讲课本，经常划重点
联系临床案例说扩展内容，开拓对学科的视野
积极与同学互动，提问题
没有想法，跟着老师走
其他
37.你对哪一位任课教师或案例印象深刻呢？请简单描述
38.你对任课老师有什么建设性的要求？请提出你的宝贵意见。
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